教授用具として地理的な地図

教育用具としてよく地理的な地図を使用して助けは教室に世界を持って来る。 ノルウェーの人々は容易に米国を見つけることができるが米国の高等学校のほとんどの学生に地図ことをでノルウェーを見つけることで難しさがあることが国民のペーパーで最近強調された。 今、これは実際に公平な比較でない。 第一に、米国はノルウェーは密に住まれたヨーロッパの他の国の土地の固まりで実用的に失われるが、地図でかなり大きく見る。 第二に、単一の地理学の質問の知識の彼らの欠乏のために米国および学術の潜在性に関する広範な声明のすべての高等学校学生を非難することは不公平である。 学生にに露出されるか、または地理的な地図の図書館へのアクセスがあれば第三に、学生は間違いなく正確に示せる世界のあらゆる国がどこにに関してあるか。

わかりました、はその第3部分僅かな誇張だった。 優秀で地理的な地図へのアクセスを持っていて自動的に専門家にだれでも上げない、しかしこれらの地図は助けに優秀な基準点を教育する世界の興味の地理的なポイントの確かな基盤を開発するのに必要とされる技術とのそれらを提供する。

正確、よく研究される地理的な地図は世界のすべての国の明確な概観を与える。 色を対照するボーダー、明瞭な壷および使用の明確な描写によって、世界ですべての様々な国の名前そして居所を見つけることに難しさがない。 また、地理的な地図は土地、海、山が多い地域および砂漠がはっきり区別されるように色分けされている。 18の米国の国民の地理学の標準と一直線の教育者の地理学のレッスン・プランのための優秀なスタート地点として良質意志のサーブの地図は1994年に置いた。

これらの多彩で地理的な地図はまた教室のための大きい装飾をする。 教室の壁の世界の掛かる地図は`の古典的な」すべての一見最も重要学生がそれらのまわりで人々、場所および世界間の相互関係を見、理解し、認めるのを助けるが、教室を与える。

地理的な地図のこの報知的な記事へのダンMattersonのおかげで私達の特別な。

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